ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к курсу «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ 8»
(“SPOTLIGHT”)
I.
Рабочая программа по английскому языку построена на основе фундаментального
ядра содержания основного общего образования, Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, программы развития и
формирования универсальных учебных действий, Примерной программы основного
общего образования, рабочей программы по английскому языку для 5-9 классов линии
учебно-методических комплектов «Английский в фокусе».
По учебному плану МОБУ СОШ д.Башкирская Ургинка на изучение английского языка
выделяется 102 часов (3 часа в неделю). В календарно-тематическом планировании темы
уроков составлены в соответствии с содержанием учебника «Английский в фокусе- 8».
Учебник – Английский в фокусе, Просвещение, 2019г.
Цели изучения английского языка
Изучение английского языка на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
овладение учащимися способностью осуществлять спонтанное общение на
языке в наиболее распространенных ситуациях повседневного общения,
развитие умения читать несложные аутентичные тексты с детальным и общим
пониманием, а также умения письма (заполнение анкеты, написание личного
письма, открытки, эссэ, короткие рассказы и статьи).
Задачи курса:
сформировать коммуникативный уровень, достаточный для общения по
изучаемому кругу тем;
систематизировать имеющиеся у учащихся сведения об английской
грамматике;
стимулировать интерес за счет ознакомительного чтения, выполнения
разнообразных коммуникативных творческих заданий;
формировать навыки быстрого реагирования на вопрос, правильного
интонационного оформления вопросов и ответов;
умение осуществлять устно-речевое общение в рамках сфер общения:
учебно-трудовой, бытовой, культурной;
II.
Планируемые результаты освоения предмета (курса)
Личностные результаты
У обучающихся будут сформированы:
патриотизм, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание
своей
этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего
края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение
гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;
ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
целостное мировоззрение, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное
многообразие современного мира;
осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его
мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории,
культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём
взаимопонимания;
Обучающиеся получат возможность научиться:
социальным нормам, правилам поведения, ролей и форм социальной жизни в группах
и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,
формированию нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам;
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками,
старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видах деятельности;
сознавать возможности самореализации средствами иностранного языка;
стремиться к совершенствованию речевой культуры в целом;
стремиться к лучшему осознанию культуры своего народа
отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические)
ценности, свою гражданскую позицию;
готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность
мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной
траектории;
ценностно-смысловые
личностные
позиции,
установки
социальные
обучающихся,
компетенции;
отражающие
сформированность
их
основ
гражданской идентичности.
Метапредметные результаты
Обучающиеся научатся:
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности;
самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных
задач;
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей
деятельности
в
процессе
достижения
результата,
определять
способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать
свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения;
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
уметь
устанавливать
причинно-следственные
связи,
строить
логическое
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии)
и
выводы;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы
для решения учебных и познавательных задач;
уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта
интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
уметь адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей,
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной
речью, монологической контекстной речью;
Обучающиеся получат возможность научиться:
формировать и развивать компетентность
в
области
использования
информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);
планировать своё речевое и неречевое поведение;
взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
искать и выделять нужную информацию
смысловому чтению, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание
текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты,
опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных
фактов;
самонаблюдению, самоконтролю, самооценке в процессе коммуникативной
деятельности на иностранном языке.
Предметные результаты
В говорении:
Обучающиеся научатся на базовом уровне:
начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в
стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при
необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение,
просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах
изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
Обучающиеся получат возможность научиться на базовом уровне:
сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах
изучаемого языка;
описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль
прочитанного/услышанного,
выражать
своё
отношение
прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.
В аудировании:
Обучающиеся научатся на базовом уровне:
воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
к
воспринимать
на
слух
и
понимать
основное
содержание
несложных
аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным
типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
Обучающиеся получат возможность научиться на базовом уровне:
воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку,
контекст
краткие
несложные
аутентичные
прагматические
аудио-
и
видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.
В чтении:
Обучающиеся научатся на базовом уровне:
читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с
пониманием основного содержания;
читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и
точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой
переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также
справочных материалов;
Обучающиеся получат возможность научиться на базовом уровне:
уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
читать
аутентичные
тексты
с
выборочным
пониманием
значимой/нужной/интересующей информации.
В письменной речи:
Обучающиеся научатся на базовом уровне:
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением
формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
Обучающиеся получат возможность научиться на базовом уровне:
составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать
результаты проектной деятельности.
Языковая компетенция:
Обучающиеся научатся на базовом уровне:
применять правила написания слов, изученных в основной школе;
различать на слух все звуки иностранного языка; соблюдать правильные
ударения в словах и фразах;
соблюдать ритмико-интонационных особенностей предложений различных
коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное,
повелительное);
Обучающиеся получат возможность научиться на базовом уровне:
распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических
единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
знать основные способы словообразования (аффиксации, словосложения,
конверсии);
понимать и использовать явления многозначности слов иностранного языка:
синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в речи основные морфологических форм и
синтаксических конструкций изучаемого языка;
знать признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм
глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных,
степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных,
предлогов);
знать основные различия систем иностранного и русского/родного языков.
III. Предметное содержание
Предметное содержание речи реализуется в воспитательном, познавательном
(социокультурном) и учебном аспектах иноязычной культуры.
Общение-13ч.
Продукты питания и покупки-14ч.
Великие умы человечества-11ч.
Будь самим собой-11ч.
Глобальные проблемы человечества-14ч.
Культурные обмены-16ч.
Образование-11ч.
На досуге-16ч
Календарно-тематическое планирование по английскомуязыку
Учебник «Английский в фокусе» 8 класс
Наименование темы урока
№ п/п
1
четверть
Количе
Фактиче
Дата по
ство
ская
плану
часов
дата
13ч.
Общение.
1
Черты характера.
1
2
Знакомство. Визитная карточка
1
3
1
5
Повторение грамматических времен
Родственные связи. Степени
сравненияприлагательных..
Поздравительные открытки
6
Словообразование. Фразовый глагол «получать»
1
7
Правила этикета в Великобритании
1
8
Правила этикета в России
1
9
Конфликты и их разрешение
1
10
Контроль лексики и грамматики.
1
11
Работа над ошибками.
1
12
Домашнее чтение
1
13
Повторение.
1
Продукты питания и покупки
14ч.
4
1
1
14
Продукты питания и покупки
15
Еда. Способы приготовления.
1
16
1
18
Поход по магазинам
Употребление артиклей. Выражение
значенияколичества
Пищевые и вкусовые привычки.
19
Правила написания личного/электронного письма
1
20
Фразовый глагол «идти». Предлоги
1
21
Благотворительность начинается с помощи близким
1
22
Особенности русской национальной кухни
1
23
Какой пакет выбрать пластиковый и ли бумажный?
1
24
Лексико-грамматический практикум
1
25
Контроль лексики и грамматики
1
17
1
1
26
Работа над ошибками.
1
27
Повторение
1
2
четверт
ь
10ч.
Великие умы человечества
1/28
Воздушный шар. История создания
1
2/29
Кем работают твои родители?
1
3/30
Случайные открытия. Мария Кюри
1
4/31
Необычная галерея.
1
5/32
Словообразование. Фразовый глагол «приносить»
1
6/33
Английские банкноты
1
7/34
Пионеры космоса
1
8/35
Железный пират неоткрытых морей
1
9/36
Контроль лексики и грамматики
1
10/37
Работа над ошибками. Повторение
2
Будь собой!
11ч.
11/38
Есть ли у тебя недостатки
1
12/39
Какую одежду ты предпочитаешь?
1
13/40
Кошки – знаменитый мюзикл
1
14/41
Почему люди хотят изменить свою внешность?
1
15/42
Развитие навыка письма.
1
16/43
Письмо-совет
1
17/44
Проблемы подростков
1
18/45
Словообразование прилагательных
1
19/46
Нац. костюмы на Британских островах. Экология в
одежде
1
20/47
Контроль лексики и грамматики
1
21/48
Работа над ошибками. Повторение
1
3
четвер
ть
14ч.
Глобальные вопросы.
1/49
Стихийные бедствия
1
2/50
Наша планета в опасности.
1
3/51
Проишествия. Структура «бывало»
1
4/52
Погодные условия. Народные приметы
1
5/53
Эссе. Решение проблемы
1
6/54
Словообр. Фраз.глагол «звать».
1
7/55
Шотландские коровы. Порода коров
1
8/56
Мир природы: Ландыш
1
9/57
Торнадо. Град
1
10/58
Подготовка к тесту
1
11/59
Контроль лексики и грамматики
1
12/60
Работа над ошибками.
1
13/61
Повторение.
1
14/62
Домашнее чтение
1
Культурные обмены
16ч.
15/63
Культурные обмены
1
16/64
Фестивали и праздники
1
17/65
Как ты провел отпуск?
1
18/66
Косвенная речь.
1
19/67
Вопросы в косвенной речи
1
20/68
Виды транспорта
1
21/69
Принимающие семьи (обменные поездки):
1
22/70
Фразовый глагол «устанавливать»
1
23/71
История реки Темзы
1
24/72
Принимающие семьи. Письмо - благодарность
1
25/73
Памятники мировой культуры в опасности
1
26/74
Подготовка к тесту
1
27/75
Контроль лексики и грамматики
1
28/76
Работа над ошибками. Повторение
1
29/77
Домашнее чтение
1
30/78
Обобщающий урок четверти
1
4
четвер
ть
11ч.
Образование
1/79
Полезные изобретения
1
2/80
Школьные годы. Учеба. Экзамены
1
3/81
Употребление модальных глаголов. Школьные
правила
1
4/82
Разбираетесь ли вы в СМИ?
1
5/83
Дистанционное обучение-за и против
1
6/84
Фразовый глагол «давать»
1
7/85
Колледж Св. Троицы в Дублине: 400 лет истории
1
8/86
Российская система школьного образования
1
9/87
Иcпользование компьютерных сетей
1
10/88
Контроль лексики и грамматики
1
11/89
Работа над ошибками. Домашнее чтение
1
16ч.
12/90
13/91
На досуге
Мое любимое времяпрепровождение.
Необычные увлечения.
14/92
Виды спорта
1
15/93
1
16/94
17/95
18/96
Придаточные условия 1,2 тип
Придаточные условия 3 тип
Любимые виды сорта.
Составление заявления. Развитие навыков письма
19/97
Словообразование. Фразовый глагол «брать»
1
20/98
Талисманы.
1
21/99
Итоговый тест
1
22/100 Работа над ошибками.
1
21/101 Повторение
22/102 Праздник Севера
1
23/103 Домашнее чтение
24/104 Повторение
1
25/105 Обобщающий урок
1
1
1
1
1
1
1
1
